东坡先生的最后时光（大结局前情）
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于是，苏东坡好好地打扫了一下家里的卫生，添置了一些桌椅板凳，当然绝大多数是当地村民们自发捐献的，他抖擞精神，开始正式的开馆教书。
很快苏东坡就有一个很惊奇的发现：其实啊，他收到的学生，不论年龄大小，他们都有一个共同的特点：他们有且只有两样东西不会————这也不会，那也不会。对，就是基础差，客观一点说，是零基础。
这是苏东坡生平第一次教零基础的学生，过去的学生像黄庭坚、张耒、秦观、晁补之、陈师道、李格非（李清照的父亲），这些学生的特点就是基础特别好，特别扎实，属于那种一点就通的学生，这样的学生教起来容易，教起来开心，教起来让人感觉到有满满的成就感。而现在。。。。。。。。。。。。。。
但是，这样的问题根本就难不倒苏东坡。在苏东坡的心里：没有教不好的学生，只有不会教的老师。对于这些学生，苏东坡不会也绝对不可能放弃他们。
学生在读书时发现了雪这个字，于是就跑去问苏东坡：“雪是什么呀？”
可现实情况是，这里是海南。如果说昆明是四季如春，那里几乎见不到雪花；那么海南则地处热带，一年四季就好比一直是夏天，怎么可能会有雪花呢？学生都从来没有看到过雪花，又该如何让学生明白什么是雪花呢？
打比方？讲述《世说新语》里的故事？说这雪花是撒盐空中差可拟，然后稍稍做一个铺垫，浓墨重彩地讲讲谢道韫的咏絮之才，未若柳絮因风起。可这样做，学生根本不知道你在说什么，别忘了，他们零基础啊。
既然如此，那么，讲讲柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这样学生们恐怕也不会懂。
那该怎么办呢？这时的苏东坡灵光乍现。对了！就讲讲打油诗！紧接着，他在黑板上进行板书：江天一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。这首诗通俗易懂，经过苏东坡更加通俗易懂的讲解，学生恍然大悟：原来，这就是雪。原来，只有中原或者说北方才常常下雪，原来，到了冬天才会下雪，原来，南方很少下雪或者是基本上不下雪。
给学生们讲清楚什么是雪之后，苏东坡先生开始了拓展：他告诉学生，李白“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”他告诉学生前任宰相王安石笔下的梅花“遥知不是雪，为有暗香来”。他告诉学生雪花的样子“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。他告诉学生终南山的雪是什么样子：“终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增幕寒。”学生们纷纷陶醉在苏老师的课堂中。
一个学生说出了他心中的愿望：“我长大了，一定要去祖国大陆看一看，尤其要亲身体验一下，下雪究竟是怎样的一种感觉。”
“我也有这种想法，我也想去大陆看一看，去听一听枫桥的钟声，看一看大漠的孤烟。”
苏老师循循然善诱人：“同学们，你们的想法很好。学而优则仕，你们可以通过读书，走科举这条路，到内地去做官，这样的话，你们就可以读万卷书，行万里路，就像你们的老师我一样，足迹遍布大半个中国（身行万里半天下）。当然，就算走不出去，大家也不要气馁，美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。一直在海南生活，也挺好。有椰子树、有好吃的生蚝，大米一年能够成熟三次，这不也挺好的？最后，我希望大家一定要热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。”
“老师的话，我记住了。学生会记一辈子的！”
“我也记住了。”学生们纷纷回应他。
那好，大家一起跟着我读《论语》：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
教室里响起了朗朗的读书声。
其中有一个叫姜唐佐的学生，苏东坡发现了他的文学天赋，他经常向苏东坡请教文章写作技巧，苏东坡也对他尽心尽力的辅导。一次，东坡先生打趣地对姜唐佐说：“你恐怕要成为这海南岛上第一个举人，不过，就怕老夫没有福气，撒手归西，看不到那一天喽。”“老师，别这么说。您的身体硬朗得很。”
一语成谶。苏东坡去世后第二年，姜唐佐中举。他成为了海南岛历史上第一个举人，打破了海南岛历史上没有举人的天荒。而放眼整个宋代，海南一共出了十二个进士，苏东坡在海南率先办学，传播文化知识，功不可没。因而，苏东坡对于海南的贡献，不亚于孔圣人对于整个中国的贡献。直到现在，海南还保留着许许多多以东坡来命名的名胜古迹，比如说，东坡书院（现在成为当地中学），再比如说东坡井。
说到这东坡井，不得不说，苏东坡这个人做好事做得很彻底。前面我们讲到，当地村民中有许多人得了痢疾，苏东坡用草药把他们的病治好之后，认真思考，仔细探索，发现造成当地居民患有痢疾的罪魁祸首是不干净的河水，他把这一发现告知村民，并且用他所掌握的知识，知道百姓打井。很快，他发现了一处泉眼，他告诉村民们，在这个位置一直向下挖，就能喷涌出甘甜的井水，村民们按照苏东坡的方法去做，果然打出了井，从此，当地人再也不用喝苦涩而又不干净卫生的河水，改为喝甘甜的井水。当地人自然是对苏东坡感恩戴德，吃水不忘挖井人，于是这第一口井就叫“东坡井”。
但是，随着苏东坡在海南继续生活，新的问题又凸显出来，我们把这些问题统称之为新“三无”：出无友，冬无炭，夏无寒泉。下面我们一起来看一下苏东坡是如何解决这些棘手的问题的。
首先，没有朋友就主动与当地百姓交往，放低姿态接地气，没多久，苏轼就学会了当地方言，了解了当地习俗，和当地黎族汉族居民打成一片。
然后，冬天没有炭，这是因为当地基础设施比较落后，夏天没有寒泉，这也是受到当地的地理条件限制，但是，苏东坡不抱怨、靠自己，硬生生功课了这两个困难。那么，他究竟采用了什么好办法呢？答案是泡脚，坚持泡脚，每天多次泡脚。他通过这种方式抵御南方的瘴疠之气，事实证明，这个办法舒筋活络，调理气血，效果极佳。
生活中的问题都解决了，那剩下的自然而然是享受生活了。
然而这生活没过多久，传来了一个消息：哲宗皇帝驾崩，宋徽宗即位，大赦天下，当然苏轼也包括在其中。
还是那句话：这普天之下，没有不散的筵席。因此，在海南生活了三年的苏东坡也要和这篇充满希望的土地说拜拜了，海南，把苏东坡由一个天才转变成一个地才，何为地才，接地气的人才是也。
他还是有些依依不舍：我本海南民，寄生西蜀州。忽然跨海去，譬如事远游。（《别黎民表》）
离开前，葛贡首领不舍得让他走。但是圣旨就在那里，不走不行。苏东坡提议，与葛贡首领结拜，成为异姓兄弟，葛贡首领举双手双脚赞成，结义当天，苏东坡向葛贡首领提议，让阿珠阿勇成亲，葛贡首领想了一会，最终还是同意了，择日不如撞日，为了让苏东坡也能参加阿珠阿勇的婚礼，葛贡首领给黎寨百姓传达指示：当天就办婚礼。从这一天开始，汉族黎族和为一家，世世代代不得相诈相攻，这句话写在了百姓们的内心里。
苏东坡把给交代的事情都交代了，他放平心态，准备离开海南。宠辱不惊，试看庭前花开花落，去留无意，漫随天外，云卷云舒。他乘坐一艘小船，渡海北归，心中有欢乐也有许多感慨，劫后余生，恍如梦中。回首往事，这么多年的贬谪生涯又是那么的值得回味。他在客船中，挥笔写下《六月二十日夜渡海》：
参横斗转欲三更，苦雨终风也解情。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
于是，苏东坡好好地打扫了一下家里的卫生，添置了一些桌椅板凳，当然绝大多数是当地村民们自发捐献的，他抖擞精神，开始正式的开馆教书。
很快苏东坡就有一个很惊奇的发现：其实啊，他收到的学生，不论年龄大小，他们都有一个共同的特点：他们有且只有两样东西不会————这也不会，那也不会。对，就是基础差，客观一点说，是零基础。
这是苏东坡生平第一次教零基础的学生，过去的学生像黄庭坚、张耒、秦观、晁补之、陈师道、李格非（李清照的父亲），这些学生的特点就是基础特别好，特别扎实，属于那种一点就通的学生，这样的学生教起来容易，教起来开心，教起来让人感觉到有满满的成就感。而现在。。。。。。。。。。。。。。
但是，这样的问题根本就难不倒苏东坡。在苏东坡的心里：没有教不好的学生，只有不会教的老师。对于这些学生，苏东坡不会也绝对不可能放弃他们。
学生在读书时发现了雪这个字，于是就跑去问苏东坡：“雪是什么呀？”
可现实情况是，这里是海南。如果说昆明是四季如春，那里几乎见不到雪花；那么海南则地处热带，一年四季就好比一直是夏天，怎么可能会有雪花呢？学生都从来没有看到过雪花，又该如何让学生明白什么是雪花呢？
打比方？讲述《世说新语》里的故事？说这雪花是撒盐空中差可拟，然后稍稍做一个铺垫，浓墨重彩地讲讲谢道韫的咏絮之才，未若柳絮因风起。可这样做，学生根本不知道你在说什么，别忘了，他们零基础啊。
既然如此，那么，讲讲柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这样学生们恐怕也不会懂。
那该怎么办呢？这时的苏东坡灵光乍现。对了！就讲讲打油诗！紧接着，他在黑板上进行板书：江天一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。这首诗通俗易懂，经过苏东坡更加通俗易懂的讲解，学生恍然大悟：原来，这就是雪。原来，只有中原或者说北方才常常下雪，原来，到了冬天才会下雪，原来，南方很少下雪或者是基本上不下雪。
给学生们讲清楚什么是雪之后，苏东坡先生开始了拓展：他告诉学生，李白“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”他告诉学生前任宰相王安石笔下的梅花“遥知不是雪，为有暗香来”。他告诉学生雪花的样子“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。他告诉学生终南山的雪是什么样子：“终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增幕寒。”学生们纷纷陶醉在苏老师的课堂中。
一个学生说出了他心中的愿望：“我长大了，一定要去祖国大陆看一看，尤其要亲身体验一下，下雪究竟是怎样的一种感觉。”
“我也有这种想法，我也想去大陆看一看，去听一听枫桥的钟声，看一看大漠的孤烟。”
苏老师循循然善诱人：“同学们，你们的想法很好。学而优则仕，你们可以通过读书，走科举这条路，到内地去做官，这样的话，你们就可以读万卷书，行万里路，就像你们的老师我一样，足迹遍布大半个中国（身行万里半天下）。当然，就算走不出去，大家也不要气馁，美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。一直在海南生活，也挺好。有椰子树、有好吃的生蚝，大米一年能够成熟三次，这不也挺好的？最后，我希望大家一定要热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。”
“老师的话，我记住了。学生会记一辈子的！”
“我也记住了。”学生们纷纷回应他。
那好，大家一起跟着我读《论语》：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
教室里响起了朗朗的读书声。
其中有一个叫姜唐佐的学生，苏东坡发现了他的文学天赋，他经常向苏东坡请教文章写作技巧，苏东坡也对他尽心尽力的辅导。一次，东坡先生打趣地对姜唐佐说：“你恐怕要成为这海南岛上第一个举人，不过，就怕老夫没有福气，撒手归西，看不到那一天喽。”“老师，别这么说。您的身体硬朗得很。”
一语成谶。苏东坡去世后第二年，姜唐佐中举。他成为了海南岛历史上第一个举人，打破了海南岛历史上没有举人的天荒。而放眼整个宋代，海南一共出了十二个进士，苏东坡在海南率先办学，传播文化知识，功不可没。因而，苏东坡对于海南的贡献，不亚于孔圣人对于整个中国的贡献。直到现在，海南还保留着许许多多以东坡来命名的名胜古迹，比如说，东坡书院（现在成为当地中学），再比如说东坡井。
说到这东坡井，不得不说，苏东坡这个人做好事做得很彻底。前面我们讲到，当地村民中有许多人得了痢疾，苏东坡用草药把他们的病治好之后，认真思考，仔细探索，发现造成当地居民患有痢疾的罪魁祸首是不干净的河水，他把这一发现告知村民，并且用他所掌握的知识，知道百姓打井。很快，他发现了一处泉眼，他告诉村民们，在这个位置一直向下挖，就能喷涌出甘甜的井水，村民们按照苏东坡的方法去做，果然打出了井，从此，当地人再也不用喝苦涩而又不干净卫生的河水，改为喝甘甜的井水。当地人自然是对苏东坡感恩戴德，吃水不忘挖井人，于是这第一口井就叫“东坡井”。
但是，随着苏东坡在海南继续生活，新的问题又凸显出来，我们把这些问题统称之为新“三无”：出无友，冬无炭，夏无寒泉。下面我们一起来看一下苏东坡是如何解决这些棘手的问题的。
首先，没有朋友就主动与当地百姓交往，放低姿态接地气，没多久，苏轼就学会了当地方言，了解了当地习俗，和当地黎族汉族居民打成一片。
然后，冬天没有炭，这是因为当地基础设施比较落后，夏天没有寒泉，这也是受到当地的地理条件限制，但是，苏东坡不抱怨、靠自己，硬生生功课了这两个困难。那么，他究竟采用了什么好办法呢？答案是泡脚，坚持泡脚，每天多次泡脚。他通过这种方式抵御南方的瘴疠之气，事实证明，这个办法舒筋活络，调理气血，效果极佳。
生活中的问题都解决了，那剩下的自然而然是享受生活了。
然而这生活没过多久，传来了一个消息：哲宗皇帝驾崩，宋徽宗即位，大赦天下，当然苏轼也包括在其中。
还是那句话：这普天之下，没有不散的筵席。因此，在海南生活了三年的苏东坡也要和这篇充满希望的土地说拜拜了，海南，把苏东坡由一个天才转变成一个地才，何为地才，接地气的人才是也。
他还是有些依依不舍：我本海南民，寄生西蜀州。忽然跨海去，譬如事远游。（《别黎民表》）
离开前，葛贡首领不舍得让他走。但是圣旨就在那里，不走不行。苏东坡提议，与葛贡首领结拜，成为异姓兄弟，葛贡首领举双手双脚赞成，结义当天，苏东坡向葛贡首领提议，让阿珠阿勇成亲，葛贡首领想了一会，最终还是同意了，择日不如撞日，为了让苏东坡也能参加阿珠阿勇的婚礼，葛贡首领给黎寨百姓传达指示：当天就办婚礼。从这一天开始，汉族黎族和为一家，世世代代不得相诈相攻，这句话写在了百姓们的内心里。
苏东坡把给交代的事情都交代了，他放平心态，准备离开海南。宠辱不惊，试看庭前花开花落，去留无意，漫随天外，云卷云舒。他乘坐一艘小船，渡海北归，心中有欢乐也有许多感慨，劫后余生，恍如梦中。回首往事，这么多年的贬谪生涯又是那么的值得回味。他在客船中，挥笔写下《六月二十日夜渡海》：
参横斗转欲三更，苦雨终风也解情。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。